Révision de maths CE2

1. 2

Dans 8 525, le chiffre des dizaines est 2. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

2. 257

829 − 572 = 257. Unités : 9 − 2 = 7. Dizaines : 2 − 7, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 12 − 7 = 5. Centaines : il reste 7 (8 − 1). 7 − 5 = 2. Vérification : 257 + 572 = 829.

3. 5 088

96 × 53 = 5 088. 53 = 50 + 3, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 96 × 3 = 288 96 × 50 = 4 800 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 288 + 4 800 = 5 088.

4. 90

10 × 9 = 90. Multiplier par 10, c'est rendre chaque chiffre 10 fois plus grand : 9 unités deviennent 9 dizaines, soit 90.

5. quotient 10, reste 3

On cherche le plus grand multiple de 7 qui ne dépasse pas 73 : 7 × 10 = 70 et 7 × 11 = 77 (trop grand). Le quotient est 10. Le reste est 73 − 70 = 3, plus petit que 7. Vérification : 7 × 10 + 3 = 73.

6. =

Les deux fractions ont le même dénominateur (8) : les parts ont la même taille. On compare les numérateurs : 3 = 3.

7. 13 m

1 m = 1 000 mm, donc 13 000 mm = 13 000 : 1 000 m = 13 m. Dans le tableau de conversion : on écrit 13 000 avec le chiffre des unités dans la colonne « mm », puis on place la virgule juste après la colonne « m ».

8. 5

96 : 20 → quotient 4, reste 16. 4 cars ne suffisent pas : il reste 16 enfants sans place. Il faut donc 5 cars.

9. b. vrai

Vrai : c'est la définition du carré.