21
2 181 = 21 centaines et 81 unités.
Le nombre de centaines, c'est tout ce qui est écrit à gauche du chiffre des centaines, ce chiffre compris : 21.
252
736 − 484 = 252.
Unités : 6 − 4 = 2.
Dizaines : 3 − 8, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 13 − 8 = 5.
Centaines : il reste 6 (7 − 1). 6 − 4 = 2.
Vérification : 252 + 484 = 736.
1 170
26 × 45 = 1 170.
45 = 40 + 5, donc on calcule deux produits puis on les additionne :
26 × 5 = 130
26 × 40 = 1 040 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités)
130 + 1 040 = 1 170.
28
7 × 4 = 28.
Multiplier par 4, c'est doubler deux fois : 7 → 14 → 28.
quotient 7, reste 1
On cherche le plus grand multiple de 9 qui ne dépasse pas 64 : 9 × 7 = 63 et 9 × 8 = 72 (trop grand).
Le quotient est 7. Le reste est 64 − 63 = 1, plus petit que 9.
Vérification : 9 × 7 + 1 = 64.
=
Les deux fractions ont le même dénominateur (5) : les parts ont la même taille. On compare les numérateurs : 4 = 4.
700 cL
1 L = 100 cL, donc 7 L = 7 × 100 cL = 700 cL.
Dans le tableau de conversion : on écrit 7 avec le chiffre des unités dans la colonne « L », on complète par des zéros jusqu'à la colonne « cL », puis on lit le nombre.
4
78 : 20 → quotient 3, reste 18.
3 cars ne suffisent pas : il reste 18 enfants sans place. Il faut donc 4 cars.
3
Un triangle a 3 côtés et 3 sommets (« tri » veut dire trois).