Révision de maths CE2

1. 7

Dans 7 205, le chiffre des milliers est 7. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

2. 129

890 − 761 = 129. Unités : 0 − 1, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 10 − 1 = 9. Dizaines : il reste 8 (9 − 1). 8 − 6 = 2. Centaines : 8 − 7 = 1. Vérification : 129 + 761 = 890.

3. 5 642

91 × 62 = 5 642. 62 = 60 + 2, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 91 × 2 = 182 91 × 60 = 5 460 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 182 + 5 460 = 5 642.

4. 60

6 × 10 = 60. Multiplier par 10, c'est rendre chaque chiffre 10 fois plus grand : 6 unités deviennent 6 dizaines, soit 60.

5. quotient 4, reste 1

On cherche le plus grand multiple de 2 qui ne dépasse pas 9 : 2 × 4 = 8 et 2 × 5 = 10 (trop grand). Le quotient est 4. Le reste est 9 − 8 = 1, plus petit que 2. Vérification : 2 × 4 + 1 = 9.

6. >

9/5 > 1 : le numérateur 9 est plus grand que le dénominateur 5, on a plus d'une unité.

7. 22 000 mm

1 m = 1 000 mm, donc 22 m = 22 × 1 000 mm = 22 000 mm. Dans le tableau de conversion : on écrit 22 avec le chiffre des unités dans la colonne « m », on complète par des zéros jusqu'à la colonne « mm », puis on lit le nombre.

8. 6

267 : 50 → quotient 5, reste 17. 5 cars ne suffisent pas : il reste 17 enfants sans place. Il faut donc 6 cars.

9. b. vrai

Vrai : c'est la définition du carré.