Révision de maths CE2

1. 4

Dans 2 485, le chiffre des centaines est 4. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

2. 256

743 − 487 = 256. Unités : 3 − 7, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 13 − 7 = 6. Dizaines : il reste 3 (4 − 1). 3 − 8, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 13 − 8 = 5. Centaines : il reste 6 (7 − 1). 6 − 4 = 2. Vérification : 256 + 487 = 743.

3. 3 572

47 × 76 = 3 572. 76 = 70 + 6, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 47 × 6 = 282 47 × 70 = 3 290 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 282 + 3 290 = 3 572.

4. 2

2 × 1 = 2. Multiplier par 1 ne change pas le nombre : 2 × 1 = 2.

5. quotient 4, reste 1

On cherche le plus grand multiple de 2 qui ne dépasse pas 9 : 2 × 4 = 8 et 2 × 5 = 10 (trop grand). Le quotient est 4. Le reste est 9 − 8 = 1, plus petit que 2. Vérification : 2 × 4 + 1 = 9.

6. =

Les deux fractions ont le même dénominateur (8) : les parts ont la même taille. On compare les numérateurs : 5 = 5.

7. 14 m

1 m = 100 cm, donc 1 400 cm = 1 400 : 100 m = 14 m. Dans le tableau de conversion : on écrit 1 400 avec le chiffre des unités dans la colonne « cm », puis on place la virgule juste après la colonne « m ».

8. 6

103 : 20 → quotient 5, reste 3. 5 cars ne suffisent pas : il reste 3 enfants sans place. Il faut donc 6 cars.

9. 3

Un triangle a 3 côtés et 3 sommets (« tri » veut dire trois).