6
Dans 6 137, le chiffre des milliers est 6.
On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…
159
647 − 488 = 159.
Unités : 7 − 8, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 17 − 8 = 9.
Dizaines : il reste 3 (4 − 1). 3 − 8, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 13 − 8 = 5.
Centaines : il reste 5 (6 − 1). 5 − 4 = 1.
Vérification : 159 + 488 = 647.
4 154
67 × 62 = 4 154.
62 = 60 + 2, donc on calcule deux produits puis on les additionne :
67 × 2 = 134
67 × 60 = 4 020 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités)
134 + 4 020 = 4 154.
4
2 × 2 = 4.
Multiplier par 2, c'est calculer le double : 2 + 2 = 4.
quotient 6, reste 2
On cherche le plus grand multiple de 5 qui ne dépasse pas 32 : 5 × 6 = 30 et 5 × 7 = 35 (trop grand).
Le quotient est 6. Le reste est 32 − 30 = 2, plus petit que 5.
Vérification : 5 × 6 + 2 = 32.
<
Les deux fractions ont le même dénominateur (2) : les parts ont la même taille. On compare les numérateurs : 2 < 3.
1 200 cm
1 m = 100 cm, donc 12 m = 12 × 100 cm = 1 200 cm.
Dans le tableau de conversion : on écrit 12 avec le chiffre des unités dans la colonne « m », on complète par des zéros jusqu'à la colonne « cm », puis on lit le nombre.
5
104 : 25 → quotient 4, reste 4.
4 cars ne suffisent pas : il reste 4 enfants sans place. Il faut donc 5 cars.
b. la boule
La boule n'a ni face plane, ni arête, ni sommet.