Révision de maths CE2

1. 11

1 163 = 11 centaines et 63 unités. Le nombre de centaines, c'est tout ce qui est écrit à gauche du chiffre des centaines, ce chiffre compris : 11.

2. 122

790 − 668 = 122. Unités : 0 − 8, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 10 − 8 = 2. Dizaines : il reste 8 (9 − 1). 8 − 6 = 2. Centaines : 7 − 6 = 1. Vérification : 122 + 668 = 790.

3. 5 859

63 × 93 = 5 859. 93 = 90 + 3, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 63 × 3 = 189 63 × 90 = 5 670 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 189 + 5 670 = 5 859.

4. 2

1 × 2 = 2. Multiplier par 1 ne change pas le nombre : 2 × 1 = 2.

5. quotient 10, reste 1

On cherche le plus grand multiple de 2 qui ne dépasse pas 21 : 2 × 10 = 20 et 2 × 11 = 22 (trop grand). Le quotient est 10. Le reste est 21 − 20 = 1, plus petit que 2. Vérification : 2 × 10 + 1 = 21.

6. <

Les deux fractions ont le même dénominateur (3) : les parts ont la même taille. On compare les numérateurs : 3 < 5.

7. 5 000 mm

1 m = 1 000 mm, donc 5 m = 5 × 1 000 mm = 5 000 mm. Dans le tableau de conversion : on écrit 5 avec le chiffre des unités dans la colonne « m », on complète par des zéros jusqu'à la colonne « mm », puis on lit le nombre.

8. 3

43 : 20 → quotient 2, reste 3. 2 cars ne suffisent pas : il reste 3 enfants sans place. Il faut donc 3 cars.

9. d. un hexagone

Hexagone : 6 côtés (comme les alvéoles d'une ruche).