7
Dans 5 760, le chiffre des centaines est 7.
On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…
129
309 − 180 = 129.
Unités : 9 − 0 = 9.
Dizaines : 0 − 8, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 10 − 8 = 2.
Centaines : il reste 2 (3 − 1). 2 − 1 = 1.
Vérification : 129 + 180 = 309.
2 047
89 × 23 = 2 047.
23 = 20 + 3, donc on calcule deux produits puis on les additionne :
89 × 3 = 267
89 × 20 = 1 780 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités)
267 + 1 780 = 2 047.
15
5 × 3 = 15.
3 × 5, c'est la moitié de 3 × 10 : la moitié de 30 est 15.
quotient 5, reste 3
On cherche le plus grand multiple de 9 qui ne dépasse pas 48 : 9 × 5 = 45 et 9 × 6 = 54 (trop grand).
Le quotient est 5. Le reste est 48 − 45 = 3, plus petit que 9.
Vérification : 9 × 5 + 3 = 48.
<
4/5 < 1 : le numérateur 4 est plus petit que le dénominateur 5, il manque des parts pour faire une unité.
8 000 mm
1 m = 1 000 mm, donc 8 m = 8 × 1 000 mm = 8 000 mm.
Dans le tableau de conversion : on écrit 8 avec le chiffre des unités dans la colonne « m », on complète par des zéros jusqu'à la colonne « mm », puis on lit le nombre.
4
160 : 50 → quotient 3, reste 10.
3 cars ne suffisent pas : il reste 10 enfants sans place. Il faut donc 4 cars.
4
Un rectangle a 4 angles droits. On les vérifie avec l'équerre.