Révision de maths CE2

1. 8

Dans 8 929, le chiffre des milliers est 8. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

2. 404

523 − 119 = 404. Unités : 3 − 9, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 13 − 9 = 4. Dizaines : il reste 1 (2 − 1). 1 − 1 = 0. Centaines : 5 − 1 = 4. Vérification : 404 + 119 = 523.

3. 660

20 × 33 = 660. 33 = 30 + 3, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 20 × 3 = 60 20 × 30 = 600 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 60 + 600 = 660.

4. 28

7 × 4 = 28. Multiplier par 4, c'est doubler deux fois : 7 → 14 → 28.

5. quotient 2, reste 4

On cherche le plus grand multiple de 8 qui ne dépasse pas 20 : 8 × 2 = 16 et 8 × 3 = 24 (trop grand). Le quotient est 2. Le reste est 20 − 16 = 4, plus petit que 8. Vérification : 8 × 2 + 4 = 20.

6. >

12/6 > 1 : le numérateur 12 est plus grand que le dénominateur 6, on a plus d'une unité.

7. 3 700 cm

1 m = 100 cm, donc 37 m = 37 × 100 cm = 3 700 cm. Dans le tableau de conversion : on écrit 37 avec le chiffre des unités dans la colonne « m », on complète par des zéros jusqu'à la colonne « cm », puis on lit le nombre.

8. 5

89 : 20 → quotient 4, reste 9. 4 cars ne suffisent pas : il reste 9 enfants sans place. Il faut donc 5 cars.

9. 3

Un triangle a 3 côtés et 3 sommets (« tri » veut dire trois).