Révision de maths CE2

1. 0

Dans 8 690, le chiffre des unités est 0. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

2. 398

875 − 477 = 398. Unités : 5 − 7, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 15 − 7 = 8. Dizaines : il reste 6 (7 − 1). 6 − 7, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 16 − 7 = 9. Centaines : il reste 7 (8 − 1). 7 − 4 = 3. Vérification : 398 + 477 = 875.

3. 1 456

16 × 91 = 1 456. 91 = 90 + 1, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 16 × 1 = 16 16 × 90 = 1 440 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 16 + 1 440 = 1 456.

4. 64

8 × 8 = 64. Multiplier par 8, c'est doubler trois fois : 8 → 16 → 32 → 64.

5. quotient 6, reste 2

On cherche le plus grand multiple de 8 qui ne dépasse pas 50 : 8 × 6 = 48 et 8 × 7 = 56 (trop grand). Le quotient est 6. Le reste est 50 − 48 = 2, plus petit que 8. Vérification : 8 × 6 + 2 = 50.

6. =

3/3 = 1 : le numérateur est égal au dénominateur, on a pris toutes les parts de l'unité.

7. 5 L

1 L = 1 000 mL, donc 5 000 mL = 5 000 : 1 000 L = 5 L. Dans le tableau de conversion : on écrit 5 000 avec le chiffre des unités dans la colonne « mL », puis on place la virgule juste après la colonne « L ».

8. 29 €

1) Prix des feutres : 3 × 7 € = 21 €. 2) Ce qui reste : 50 € − 21 € = 29 €. Il lui reste 29 €.

9. c. un hexagone

Hexagone : 6 côtés (comme les alvéoles d'une ruche).