2
Dans 3 582, le chiffre des unités est 2.
On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…
626
810 − 184 = 626.
Unités : 0 − 4, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 10 − 4 = 6.
Dizaines : il reste 0 (1 − 1). 0 − 8, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 10 − 8 = 2.
Centaines : il reste 7 (8 − 1). 7 − 1 = 6.
Vérification : 626 + 184 = 810.
6 534
66 × 99 = 6 534.
99 = 90 + 9, donc on calcule deux produits puis on les additionne :
66 × 9 = 594
66 × 90 = 5 940 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités)
594 + 5 940 = 6 534.
90
10 × 9 = 90.
Multiplier par 10, c'est rendre chaque chiffre 10 fois plus grand : 9 unités deviennent 9 dizaines, soit 90.
quotient 5, reste 2
On cherche le plus grand multiple de 8 qui ne dépasse pas 42 : 8 × 5 = 40 et 8 × 6 = 48 (trop grand).
Le quotient est 5. Le reste est 42 − 40 = 2, plus petit que 8.
Vérification : 8 × 5 + 2 = 42.
<
Les deux fractions ont le même dénominateur (10) : les parts ont la même taille. On compare les numérateurs : 4 < 6.
200 mm
1 cm = 10 mm, donc 20 cm = 20 × 10 mm = 200 mm.
Dans le tableau de conversion : on écrit 20 avec le chiffre des unités dans la colonne « cm », on complète par des zéros jusqu'à la colonne « mm », puis on lit le nombre.
5
236 : 50 → quotient 4, reste 36.
4 cars ne suffisent pas : il reste 36 enfants sans place. Il faut donc 5 cars.
d. un hexagone
Hexagone : 6 côtés (comme les alvéoles d'une ruche).