5
Dans 4 235, le chiffre des unités est 5.
On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…
68
226 − 158 = 68.
Unités : 6 − 8, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 16 − 8 = 8.
Dizaines : il reste 1 (2 − 1). 1 − 5, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 11 − 5 = 6.
Centaines : il reste 1 (2 − 1). 1 − 1 = 0.
Vérification : 68 + 158 = 226.
6 624
72 × 92 = 6 624.
92 = 90 + 2, donc on calcule deux produits puis on les additionne :
72 × 2 = 144
72 × 90 = 6 480 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités)
144 + 6 480 = 6 624.
4
1 × 4 = 4.
Multiplier par 1 ne change pas le nombre : 4 × 1 = 4.
quotient 10, reste 1
On cherche le plus grand multiple de 2 qui ne dépasse pas 21 : 2 × 10 = 20 et 2 × 11 = 22 (trop grand).
Le quotient est 10. Le reste est 21 − 20 = 1, plus petit que 2.
Vérification : 2 × 10 + 1 = 21.
=
Les deux fractions ont le même dénominateur (2) : les parts ont la même taille. On compare les numérateurs : 1 = 1.
21 000 mm
1 m = 1 000 mm, donc 21 m = 21 × 1 000 mm = 21 000 mm.
Dans le tableau de conversion : on écrit 21 avec le chiffre des unités dans la colonne « m », on complète par des zéros jusqu'à la colonne « mm », puis on lit le nombre.
6
156 : 30 → quotient 5, reste 6.
5 cars ne suffisent pas : il reste 6 enfants sans place. Il faut donc 6 cars.
c. la boule
La boule n'a ni face plane, ni arête, ni sommet.