Révision de maths CE2

1. 3

Dans 8 553, le chiffre des unités est 3. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

2. 408

832 − 424 = 408. Unités : 2 − 4, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 12 − 4 = 8. Dizaines : il reste 2 (3 − 1). 2 − 2 = 0. Centaines : 8 − 4 = 4. Vérification : 408 + 424 = 832.

3. 3 969

49 × 81 = 3 969. 81 = 80 + 1, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 49 × 1 = 49 49 × 80 = 3 920 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 49 + 3 920 = 3 969.

4. 64

8 × 8 = 64. Multiplier par 8, c'est doubler trois fois : 8 → 16 → 32 → 64.

5. quotient 6, reste 1

On cherche le plus grand multiple de 2 qui ne dépasse pas 13 : 2 × 6 = 12 et 2 × 7 = 14 (trop grand). Le quotient est 6. Le reste est 13 − 12 = 1, plus petit que 2. Vérification : 2 × 6 + 1 = 13.

6. <

Les deux fractions ont le même dénominateur (3) : les parts ont la même taille. On compare les numérateurs : 1 < 2.

7. 10 m

1 m = 1 000 mm, donc 10 000 mm = 10 000 : 1 000 m = 10 m. Dans le tableau de conversion : on écrit 10 000 avec le chiffre des unités dans la colonne « mm », puis on place la virgule juste après la colonne « m ».

8. 4

73 : 20 → quotient 3, reste 13. 3 cars ne suffisent pas : il reste 13 enfants sans place. Il faut donc 4 cars.

9. 3

Un triangle a 3 côtés et 3 sommets (« tri » veut dire trois).