Révision de maths CE2

1. 5

Dans 2 589, le chiffre des centaines est 5. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

2. 108

497 − 389 = 108. Unités : 7 − 9, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 17 − 9 = 8. Dizaines : il reste 8 (9 − 1). 8 − 8 = 0. Centaines : 4 − 3 = 1. Vérification : 108 + 389 = 497.

3. 3 036

44 × 69 = 3 036. 69 = 60 + 9, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 44 × 9 = 396 44 × 60 = 2 640 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 396 + 2 640 = 3 036.

4. 20

10 × 2 = 20. Multiplier par 10, c'est rendre chaque chiffre 10 fois plus grand : 2 unités deviennent 2 dizaines, soit 20.

5. quotient 4, reste 3

On cherche le plus grand multiple de 5 qui ne dépasse pas 23 : 5 × 4 = 20 et 5 × 5 = 25 (trop grand). Le quotient est 4. Le reste est 23 − 20 = 3, plus petit que 5. Vérification : 5 × 4 + 3 = 23.

6. <

Les deux fractions ont le même dénominateur (4) : les parts ont la même taille. On compare les numérateurs : 1 < 4.

7. 13 m

1 m = 1 000 mm, donc 13 000 mm = 13 000 : 1 000 m = 13 m. Dans le tableau de conversion : on écrit 13 000 avec le chiffre des unités dans la colonne « mm », puis on place la virgule juste après la colonne « m ».

8. 3

122 : 50 → quotient 2, reste 22. 2 cars ne suffisent pas : il reste 22 enfants sans place. Il faut donc 3 cars.

9. a. vrai

Vrai : c'est la définition du carré.