Révision de maths CE2

1. 15

1 505 = 15 centaines et 5 unités. Le nombre de centaines, c'est tout ce qui est écrit à gauche du chiffre des centaines, ce chiffre compris : 15.

2. 379

970 − 591 = 379. Unités : 0 − 1, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 10 − 1 = 9. Dizaines : il reste 6 (7 − 1). 6 − 9, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 16 − 9 = 7. Centaines : il reste 8 (9 − 1). 8 − 5 = 3. Vérification : 379 + 591 = 970.

3. 1 692

47 × 36 = 1 692. 36 = 30 + 6, donc on calcule deux produits puis on les additionne : 47 × 6 = 282 47 × 30 = 1 410 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités) 282 + 1 410 = 1 692.

4. 15

5 × 3 = 15. 3 × 5, c'est la moitié de 3 × 10 : la moitié de 30 est 15.

5. quotient 10, reste 1

On cherche le plus grand multiple de 3 qui ne dépasse pas 31 : 3 × 10 = 30 et 3 × 11 = 33 (trop grand). Le quotient est 10. Le reste est 31 − 30 = 1, plus petit que 3. Vérification : 3 × 10 + 1 = 31.

6. >

Les deux fractions ont le même dénominateur (6) : les parts ont la même taille. On compare les numérateurs : 5 > 1.

7. 15 cm

1 cm = 10 mm, donc 150 mm = 150 : 10 cm = 15 cm. Dans le tableau de conversion : on écrit 150 avec le chiffre des unités dans la colonne « mm », puis on place la virgule juste après la colonne « cm ».

8. 43

1) Nombre de fauteuils : 8 × 6 = 48. 2) Fauteuils occupés : 48 − 5 = 43. Il y a 43 spectateurs assis.

9. c. un hexagone

Hexagone : 6 côtés (comme les alvéoles d'une ruche).