2
Dans 2 522, le chiffre des milliers est 2.
On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…
66
973 − 907 = 66.
Unités : 3 − 7, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 13 − 7 = 6.
Dizaines : il reste 6 (7 − 1). 6 − 0 = 6.
Centaines : 9 − 9 = 0.
Vérification : 66 + 907 = 973.
5 040
63 × 80 = 5 040.
80 = 80 + 0, donc on calcule deux produits puis on les additionne :
63 × 0 = 0
63 × 80 = 5 040 (on décale d'un rang et on écrit un 0 aux unités)
0 + 5 040 = 5 040.
70
10 × 7 = 70.
Multiplier par 10, c'est rendre chaque chiffre 10 fois plus grand : 7 unités deviennent 7 dizaines, soit 70.
quotient 3, reste 1
On cherche le plus grand multiple de 7 qui ne dépasse pas 22 : 7 × 3 = 21 et 7 × 4 = 28 (trop grand).
Le quotient est 3. Le reste est 22 − 21 = 1, plus petit que 7.
Vérification : 7 × 3 + 1 = 22.
<
Les deux fractions ont le même dénominateur (3) : les parts ont la même taille. On compare les numérateurs : 3 < 4.
30 000 mm
1 m = 1 000 mm, donc 30 m = 30 × 1 000 mm = 30 000 mm.
Dans le tableau de conversion : on écrit 30 avec le chiffre des unités dans la colonne « m », on complète par des zéros jusqu'à la colonne « mm », puis on lit le nombre.
5
124 : 25 → quotient 4, reste 24.
4 cars ne suffisent pas : il reste 24 enfants sans place. Il faut donc 5 cars.
6
Un pavé droit (comme une boîte à chaussures) a 6 faces rectangulaires.