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ThèmeRévision (un peu de tout)Les nombres jusqu'à 1 000Comparer et rangerL'addition posée avec retenueLa soustraction avec retenueLes tables de 2, 3, 4 et 5Doubles, moitiés et compléments à 100La monnaie : euros et centimesLongueurs et duréesLes problèmesFigures et solides
QuestionsNouvelle fiche
CorrigéAvec explicationsRéponses seules

Gratuit à imprimer et à photocopier pour la maison ou la classe. Format A4, noir et blanc.

eurekami

Révision de maths CE1

Une question sur chaque notion du CE1.

Prénom

Date

Note/ 10

  1. Dans 109, quel est le chiffre des unités ?

    Réponse :

  2. Range ces nombres dans l'ordre croissant (du plus petit au plus grand) : 807 ; 857 ; 837 ; 817

    • a. 857 ; 837 ; 817 ; 807
    • b. 817 ; 807 ; 837 ; 857
    • c. 807 ; 837 ; 817 ; 857
    • d. 807 ; 817 ; 837 ; 857

  3. Pose et calcule : 92 + 44

    Résultat :

  4. Pose et calcule : 928 − 42

    Résultat :

  5. 10 × 2 = ?

    Réponse :

  6. 17 + … = 100

    Réponse :

  7. Combien de centimes y a-t-il dans 5 € et 10 c ?

    Réponse :c

  8. Convertis : 4 h 45 min = … min

    Réponse :min

  9. Dans la classe, il y a 5 tables de 2 élèves. Combien d'élèves y a-t-il en tout ?

    Réponse :

  10. Quel solide a 6 faces qui sont toutes des carrés ?

    • a. le cylindre
    • b. la boule
    • c. le cube
    • d. la pyramide

Fiche gratuite : eurekami.com/fr/maths/exercices-ce1

pour l'adulte

Corrigé : Révision de maths CE1

  1. 1. 9

    Dans 109, le chiffre des unités est 9. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

  2. 2. d. 807 ; 817 ; 837 ; 857

    807 < 817 < 837 < 857. On compare d'abord le nombre de chiffres, puis les chiffres de gauche à droite.

  3. 3. 136

    92 + 44 = 136. Unités : 2 + 4 = 6. Dizaines : 9 + 4 = 13.

  4. 4. 886

    928 − 42 = 886. Unités : 8 − 2 = 6. Dizaines : 2 − 4, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 12 − 4 = 8. Centaines : il reste 8 (9 − 1). J'écris 8. Vérification : 886 + 42 = 928.

  5. 5. 20

    10 × 2 = 20. Multiplier par 10, c'est rendre chaque chiffre 10 fois plus grand : 2 unités deviennent 2 dizaines, soit 20.

  6. 6. 83

    17 + 83 = 100. On va d'abord à la dizaine suivante : 17 + 3 = 20, puis 20 + 80 = 100. En tout : 3 + 80 = 83.

  7. 7. 510 c

    1 € = 100 c, donc 5 € = 500 c, et 500 + 10 = 510 c.

  8. 8. 285 min

    1 h = 60 min, donc 4 h = 240 min, et 240 + 45 = 285 min.

  9. 9. 10

    5 fois 2 élèves : 5 × 2 = 10. (On peut aussi additionner : 2 + 2 + 2 + 2 + 2 = 10.) Il y a 10 élèves.

  10. 10. c. le cube

    Le cube a 6 faces carrées, 12 arêtes et 8 sommets (comme un dé).