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ThèmeRévision (un peu de tout)Les nombres jusqu'à 1 000Comparer et rangerL'addition posée avec retenueLa soustraction avec retenueLes tables de 2, 3, 4 et 5Doubles, moitiés et compléments à 100La monnaie : euros et centimesLongueurs et duréesLes problèmesFigures et solides
QuestionsNouvelle fiche
CorrigéAvec explicationsRéponses seules

Gratuit à imprimer et à photocopier pour la maison ou la classe. Format A4, noir et blanc.

eurekami

Révision de maths CE1

Une question sur chaque notion du CE1.

Prénom

Date

Note/ 10

  1. Dans 463, quel est le chiffre des centaines ?

    Réponse :

  2. Range ces nombres dans l'ordre décroissant (du plus grand au plus petit) : 389 ; 409 ; 387 ; 385

    • a. 409 ; 387 ; 389 ; 385
    • b. 409 ; 389 ; 387 ; 385
    • c. 389 ; 409 ; 387 ; 385
    • d. 385 ; 387 ; 389 ; 409

  3. Pose et calcule : 81 + 99

    Résultat :

  4. Pose et calcule : 309 − 24

    Résultat :

  5. 10 × 4 = ?

    Réponse :

  6. 14 + … = 100

    Réponse :

  7. Combien de centimes y a-t-il dans 5 € et 50 c ?

    Réponse :c

  8. Convertis : 3 h 20 min = … min

    Réponse :min

  9. Dans le bus, il y a 74 enfants. À l'arrêt, 33 enfants descendent. Combien d'enfants reste-t-il dans le bus ?

    Réponse :

  10. Combien de sommets a un carré ?

    • 6
    • 5
    • 4
    • 3

Fiche gratuite : eurekami.com/fr/maths/exercices-ce1

pour l'adulte

Corrigé : Révision de maths CE1

  1. 1. 4

    Dans 463, le chiffre des centaines est 4. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

  2. 2. b. 409 ; 389 ; 387 ; 385

    409 > 389 > 387 > 385. On compare d'abord le nombre de chiffres, puis les chiffres de gauche à droite.

  3. 3. 180

    81 + 99 = 180. Unités : 1 + 9 = 10. J'écris 0 et je retiens 1. Dizaines : 8 + 9 + 1 (retenue) = 18.

  4. 4. 285

    309 − 24 = 285. Unités : 9 − 4 = 5. Dizaines : 0 − 2, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 10 − 2 = 8. Centaines : il reste 2 (3 − 1). J'écris 2. Vérification : 285 + 24 = 309.

  5. 5. 40

    10 × 4 = 40. Multiplier par 10, c'est rendre chaque chiffre 10 fois plus grand : 4 unités deviennent 4 dizaines, soit 40.

  6. 6. 86

    14 + 86 = 100. On va d'abord à la dizaine suivante : 14 + 6 = 20, puis 20 + 80 = 100. En tout : 6 + 80 = 86.

  7. 7. 550 c

    1 € = 100 c, donc 5 € = 500 c, et 500 + 50 = 550 c.

  8. 8. 200 min

    1 h = 60 min, donc 3 h = 180 min, et 180 + 20 = 200 min.

  9. 9. 41

    Des enfants descendent : il en reste moins, on fait une soustraction. 74 − 33 = 41. Il reste 41 enfants dans le bus.

  10. 10. 4

    Un carré a 4 côtés et 4 sommets.