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ThèmeRévision (un peu de tout)Les nombres jusqu'à 1 000Comparer et rangerL'addition posée avec retenueLa soustraction avec retenueLes tables de 2, 3, 4 et 5Doubles, moitiés et compléments à 100La monnaie : euros et centimesLongueurs et duréesLes problèmesFigures et solides
QuestionsNouvelle fiche
CorrigéAvec explicationsRéponses seules

Gratuit à imprimer et à photocopier pour la maison ou la classe. Format A4, noir et blanc.

eurekami

Révision de maths CE1

Une question sur chaque notion du CE1.

Prénom

Date

Note/ 10

  1. Combien y a-t-il de dizaines en tout dans 155 ?

    Réponse :

  2. Range ces nombres dans l'ordre décroissant (du plus grand au plus petit) : 533 ; 513 ; 516 ; 593

    • a. 513 ; 516 ; 533 ; 593
    • b. 533 ; 593 ; 516 ; 513
    • c. 593 ; 516 ; 533 ; 513
    • d. 593 ; 533 ; 516 ; 513

  3. Pose et calcule : 34 + 95

    Résultat :

  4. Pose et calcule : 785 − 27

    Résultat :

  5. 2 × 10 = ?

    Réponse :

  6. 79 + … = 100

    Réponse :

  7. Combien de centimes y a-t-il dans 1 € et 5 c ?

    Réponse :c

  8. Convertis : 2 h 30 min = … min

    Réponse :min

  9. Dans le bus, il y a 65 enfants. À l'arrêt, 12 enfants descendent. Combien d'enfants reste-t-il dans le bus ?

    Réponse :

  10. Comment s'appelle une figure qui a 6 côtés ?

    • a. un hexagone
    • b. un pentagone
    • c. un rectangle
    • d. un octogone

Fiche gratuite : eurekami.com/fr/maths/exercices-ce1

pour l'adulte

Corrigé : Révision de maths CE1

  1. 1. 15

    155 = 15 dizaines et 5 unités. Le nombre de dizaines, c'est tout ce qui est écrit à gauche du chiffre des dizaines, ce chiffre compris : 15.

  2. 2. d. 593 ; 533 ; 516 ; 513

    593 > 533 > 516 > 513. On compare d'abord le nombre de chiffres, puis les chiffres de gauche à droite.

  3. 3. 129

    34 + 95 = 129. Unités : 4 + 5 = 9. Dizaines : 3 + 9 = 12.

  4. 4. 758

    785 − 27 = 758. Unités : 5 − 7, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 15 − 7 = 8. Dizaines : il reste 7 (8 − 1). 7 − 2 = 5. Vérification : 758 + 27 = 785.

  5. 5. 20

    2 × 10 = 20. Multiplier par 10, c'est rendre chaque chiffre 10 fois plus grand : 2 unités deviennent 2 dizaines, soit 20.

  6. 6. 21

    79 + 21 = 100. On va d'abord à la dizaine suivante : 79 + 1 = 80, puis 80 + 20 = 100. En tout : 1 + 20 = 21.

  7. 7. 105 c

    1 € = 100 c, donc 1 € = 100 c, et 100 + 5 = 105 c.

  8. 8. 150 min

    1 h = 60 min, donc 2 h = 120 min, et 120 + 30 = 150 min.

  9. 9. 53

    Des enfants descendent : il en reste moins, on fait une soustraction. 65 − 12 = 53. Il reste 53 enfants dans le bus.

  10. 10. a. un hexagone

    Hexagone : 6 côtés (comme les alvéoles d'une ruche).