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ThèmeRévision (un peu de tout)Les nombres jusqu'à 1 000Comparer et rangerL'addition posée avec retenueLa soustraction avec retenueLes tables de 2, 3, 4 et 5Doubles, moitiés et compléments à 100La monnaie : euros et centimesLongueurs et duréesLes problèmesFigures et solides
QuestionsNouvelle fiche
CorrigéAvec explicationsRéponses seules

Gratuit à imprimer et à photocopier pour la maison ou la classe. Format A4, noir et blanc.

eurekami

Révision de maths CE1

Une question sur chaque notion du CE1.

Prénom

Date

Note/ 10

  1. Dans 367, quel est le chiffre des dizaines ?

    Réponse :

  2. Range ces nombres dans l'ordre croissant (du plus petit au plus grand) : 518 ; 538 ; 528 ; 520

    • a. 520 ; 518 ; 528 ; 538
    • b. 518 ; 520 ; 528 ; 538
    • c. 538 ; 528 ; 520 ; 518
    • d. 518 ; 528 ; 520 ; 538

  3. Pose et calcule : 74 + 69

    Résultat :

  4. Pose et calcule : 512 − 61

    Résultat :

  5. 3 × 10 = ?

    Réponse :

  6. 85 + … = 100

    Réponse :

  7. Combien de centimes y a-t-il dans 5 € et 10 c ?

    Réponse :c

  8. Convertis : 4 h 20 min = … min

    Réponse :min

  9. Dans la classe, il y a 4 tables de 3 élèves. Combien d'élèves y a-t-il en tout ?

    Réponse :

  10. Quel instrument utilise-t-on pour vérifier un angle droit ?

    • a. le rapporteur
    • b. le compas
    • c. l'équerre
    • d. la règle

Fiche gratuite : eurekami.com/fr/maths/exercices-ce1

pour l'adulte

Corrigé : Révision de maths CE1

  1. 1. 6

    Dans 367, le chiffre des dizaines est 6. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

  2. 2. b. 518 ; 520 ; 528 ; 538

    518 < 520 < 528 < 538. On compare d'abord le nombre de chiffres, puis les chiffres de gauche à droite.

  3. 3. 143

    74 + 69 = 143. Unités : 4 + 9 = 13. J'écris 3 et je retiens 1. Dizaines : 7 + 6 + 1 (retenue) = 14.

  4. 4. 451

    512 − 61 = 451. Unités : 2 − 1 = 1. Dizaines : 1 − 6, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 11 − 6 = 5. Centaines : il reste 4 (5 − 1). J'écris 4. Vérification : 451 + 61 = 512.

  5. 5. 30

    3 × 10 = 30. Multiplier par 10, c'est rendre chaque chiffre 10 fois plus grand : 3 unités deviennent 3 dizaines, soit 30.

  6. 6. 15

    85 + 15 = 100. On va d'abord à la dizaine suivante : 85 + 5 = 90, puis 90 + 10 = 100. En tout : 5 + 10 = 15.

  7. 7. 510 c

    1 € = 100 c, donc 5 € = 500 c, et 500 + 10 = 510 c.

  8. 8. 260 min

    1 h = 60 min, donc 4 h = 240 min, et 240 + 20 = 260 min.

  9. 9. 12

    4 fois 3 élèves : 4 × 3 = 12. (On peut aussi additionner : 3 + 3 + 3 + 3 = 12.) Il y a 12 élèves.

  10. 10. c. l'équerre

    L'équerre sert à vérifier et à tracer des angles droits.