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ThèmeRévision (un peu de tout)Les nombres jusqu'à 1 000Comparer et rangerL'addition posée avec retenueLa soustraction avec retenueLes tables de 2, 3, 4 et 5Doubles, moitiés et compléments à 100La monnaie : euros et centimesLongueurs et duréesLes problèmesFigures et solides
QuestionsNouvelle fiche
CorrigéAvec explicationsRéponses seules

Gratuit à imprimer et à photocopier pour la maison ou la classe. Format A4, noir et blanc.

eurekami

Révision de maths CE1

Une question sur chaque notion du CE1.

Prénom

Date

Note/ 10

  1. Dans 790, quel est le chiffre des dizaines ?

    Réponse :

  2. Range ces nombres dans l'ordre croissant (du plus petit au plus grand) : 323 ; 226 ; 225 ; 220

    • a. 323 ; 226 ; 225 ; 220
    • b. 225 ; 220 ; 226 ; 323
    • c. 220 ; 225 ; 226 ; 323
    • d. 220 ; 226 ; 225 ; 323

  3. Pose et calcule : 11 + 99

    Résultat :

  4. Pose et calcule : 957 − 89

    Résultat :

  5. 2 × 8 = ?

    Réponse :

  6. 80 + … = 100

    Réponse :

  7. Combien de centimes y a-t-il dans 4 € et 10 c ?

    Réponse :c

  8. Convertis : 2 h 45 min = … min

    Réponse :min

  9. Dans le bus, il y a 42 enfants. À l'arrêt, 25 enfants descendent. Combien d'enfants reste-t-il dans le bus ?

    Réponse :

  10. Un carré a 4 côtés de même longueur et 4 angles droits. Vrai ou faux ?

    • a. faux
    • b. vrai

Fiche gratuite : eurekami.com/fr/maths/exercices-ce1

pour l'adulte

Corrigé : Révision de maths CE1

  1. 1. 9

    Dans 790, le chiffre des dizaines est 9. On lit les rangs depuis la droite : unités, dizaines, centaines, milliers…

  2. 2. c. 220 ; 225 ; 226 ; 323

    220 < 225 < 226 < 323. On compare d'abord le nombre de chiffres, puis les chiffres de gauche à droite.

  3. 3. 110

    11 + 99 = 110. Unités : 1 + 9 = 10. J'écris 0 et je retiens 1. Dizaines : 1 + 9 + 1 (retenue) = 11.

  4. 4. 868

    957 − 89 = 868. Unités : 7 − 9, c'est impossible. J'échange 1 dizaine contre 10 unités : 17 − 9 = 8. Dizaines : il reste 4 (5 − 1). 4 − 8, c'est impossible. J'échange 1 centaine contre 10 dizaines : 14 − 8 = 6. Centaines : il reste 8 (9 − 1). J'écris 8. Vérification : 868 + 89 = 957.

  5. 5. 16

    2 × 8 = 16. Multiplier par 2, c'est calculer le double : 8 + 8 = 16.

  6. 6. 20

    80 + 20 = 100.

  7. 7. 410 c

    1 € = 100 c, donc 4 € = 400 c, et 400 + 10 = 410 c.

  8. 8. 165 min

    1 h = 60 min, donc 2 h = 120 min, et 120 + 45 = 165 min.

  9. 9. 17

    Des enfants descendent : il en reste moins, on fait une soustraction. 42 − 25 = 17. Il reste 17 enfants dans le bus.

  10. 10. b. vrai

    Vrai : c'est la définition du carré.